目的 探讨可视化血液疾病临床病案库的建设及其在内科学实践教学中的应用价值。方法 选择2021年4—7月在四川大学华西医院血液内科见习的临床五年制医学生40人作为研究对象。将研究对象随机分为试验组和对照组，每组2Colforsin0人。对照组采用传统教JQ1价格学手段，试验组采用可视化病案进行模拟教学。比较两组教学效果及满意度。结果 试验组学生病案分析考试成绩为(85.65±6.89)分，对照组为(79.75±7.37)分general internal medicine，差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，试验组学生在教学理念(85%vs 50%)、提升学习兴趣(80%vs 45%)、提升主动学习能力(85%vs 50%)、提升临床思维能力(80%vs 50%)、拓宽临床视野(85%vs 55%)等方面的认同度高于对照组(P<0.05)。结论 通过建设创新性的可视化血液疾病临床病案库，将抽象的理论知识融入具体、形象、立体的临床病案中进行模拟实践教学，可以激发学生学习的主动性，提高其学习兴趣，深化其对知识的理解，以及培养学生的形象思维和创新性思维，拓宽其临床知识面和思维水平，有利于对临床医师的全面培养。