目的 探讨融合中医皮损辨证的案例教学法+以问题为导向的教学法（CBL+PBL）双轨联动教学模式在中医皮肤科见习医生临床教学中的效果。方法 将2023年12月在北京中医医院顺义医院皮肤科进行临床见习的40名专业为中医学的本科学生，采用随机数字表法分为传统教学组和联合教学组，每组20人。传统教学组采用传统教学法带教，联合教学组采用融合中医皮损辨证的CBL+PBL带教方法，2周见习结束后，比较两组学生出科考试成绩，selleck以及自学能力、临床思维能力、thylakoid biogenesis学习效率、分析及解决问题的能力、展示自己能力是否提高及团队协作能力等方面学生满意度的差异。结果 联合教学组出科考试成绩均高于传统教学组（P <0.05），自学能力提高、分析及解决问题的能力提高、展示Rapamycin体外自己能力提高及团队协作能力等方面学生满意度均高于传统教学组（P <0.05,P <0.01）。结论 融合中医皮肤辨证的CBL+PBL双轨联动教学模式，在中医专业见习生学习皮肤病的过程中，可通过提高学生的主观能动性，从而提升中医皮肤科临床教学质量，可为中医临床教学改革提供依据。